“按部就班上学考试扼杀好学生”是以偏概全，例6

我们的好学生好在哪。

当年，哈尔滨工业大学，为学生设有必修课程：“联共（布）党史”，“辩证唯物主义与历史唯物主义”（苏联·亚历山大罗夫 著）。学生学来入迷，如醉如痴，茅塞顿开，融入自然。至此，真谛主宰了学生的一生。

同样的问题“哥德巴赫猜想（ 2 + 3 ）” （我知道这是王元院士的成名之作）要王院士去解，不但要“充分大的数”，且引用繁多，步骤琐碎，理论晦涩，寓于门户之中。

学生解同一问题，只需一个微博之地，可以众人欣赏，逻辑简捷，乃辩证法之功力，解：

“哥德巴赫猜想（ 2 + 3 ）”以“素数要件”表达： 2 = 1 · 1 + 1 · 1 · 1 ，其中，每个“1” 都是“要件”表达的“素数普遍公式” 1 = Lp + p · m ，满足此式的 pi 是素数。给该式的每个“1”都乘以 pi ，得 pi = pi·Lp + pi^2 ·m ，于是有 2n = p1 · p2 + p3 · p4 · P5 。解上二次式，得证 pi 满足“素数普遍公式”，是素数。此题得证。

王元院士以为如何？

参看 ：1，“运动论网站 ·数学部分 · 哥德巴赫猜想是这样猜着的”。

2，“ www docin.com" :"哥德巴赫猜想是这样猜着的”。